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雅思听力:自下而上模式模式双向听力法介绍,适不适合小孩子们去学习呢

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雅思听力方法多样,不管采用哪一种方式都是为了提高雅思听力水平。下面津桥小编就介绍一种双向听力法:自下而上模式,希望对考生们备考雅思听力有所帮助。 雅思听力方法多样,不管采用哪一种方式都是为了提高雅思听力水平。下面津桥小编就介绍一种双向听力法:自下而上模式,希望对考生们备考雅思听力有所帮助。 一 影响听力理解的因素   影响雅思听力理解的因素是多方面的,大致分为四类。   1 说话者,其中包含说话者的语速、说话者的口音以及说话者对语言的掌握程度;   2 听话者,其中又蕴含有听话者的教育程度、对话题的个人兴趣以及所要求的回应程度等;   3 信息的内容,它包含语法、词汇、信息结构及背景知识等;   4 辅助条件,包括是否伴随有图表、图对于7-12岁的孩子来说,已经有了一定的英语认知fshuamiao..c.om主要以培养英语学习兴趣,以及英语基础,发音口语为重片、文字材料,或其他可视辅助听力材料等。   在上述因素中,有的因素是比较客观的、具体的和可量化的,我们可把他们看作语言层面上的因素。而有的则是较为抽象的、模糊的、难以量化的因素,也就是非语言层面上的因素。具体而言,就是语言交流中的文化因素,即对语言交际所存在的文化的认知程度,它对英语听力理解具有重要的影响。   二 双向听力法简介   Bottomup view(自下而上模式):   自下而上模式注重细节特征,是一系列由低级到高级,即由字词解码而最终获取信息的过程;读音、语调、语气单词、短语、成语词法、句型、结构,这也就是传统外语听力教学所强调的语音、词汇、语法三要素,是影响雅思听力理解的决定性因素, 如果这些基础知识不扎实,训练再强化,效果也不会明显。因此,听力训练必须从语言基础抓起.如:   1 语音语调   只有掌握标准的读音,熟悉连读﹑重读﹑弱读﹑爆破﹑同化的英语发音特点,考生才能不受答案项中的语音干扰;了解美式与英式发音的异同,才能正确理解所听内容。除此之外,还要特别注意口语中语调的表意功能:因为同一句话用不同的语调,表达的是说话者也许完全相反的情绪和态度,如:陈述句通常用降调表示肯定,而有时用升调,表达的就不是肯定语气,而是相反,即不肯定﹑疑惑﹑惊奇等。只有具备扎实的基础,才能更快更准确地理解原文;只有长期坚持不懈地进行大量的泛听,接触各种不同题材﹑不同语音语调的听音材料,才能为此做好准备。   2 词汇   单词是构成一切语言的基础。我们强调的不是脱离大纲的难词﹑偏词,而是对大纲内的词汇的熟练程度。在此基础上积累词组﹑习惯用语﹑成语﹑同义词﹑近义词及谚语等方面的知识。   在对语言基本功训练的同时,应特别注意雅思词汇量的积累,词汇量是语言知识的基础,若没有掌握一定的词汇量,即使在听的过程中能听清模仿,也无法在语境中将语音和语义联系起来,以致影响听力理解的整体水平。但我们传统的外语词汇教学强调的是通过眼睛从阅读材料中学,这种从形到义的学习手段有其积极的一面,但对于听力词汇练习,我们主张必须注重音、形、义的结合,这也正是我们人类学习语言的正常途径:从音到义,从音到形.也就是在听力词汇学习为什么要选择一对一的外教培训呢?0513yingyu.com大家可以看看下面就知道了。过程中, 我们要区分积极动词与被动词的区别.积极词汇(active words)指的是音、义、形掌握无误,并能正确使用的词;被动词汇(passive words)指的是往往看似相识,读音拼写理解时有差错,特别是不会使用的词语,死记硬背的词语往往属于被动词语.所以把被动词汇上升到积极词汇的高度是比不可少的。换句话说也就是要缩小听力词汇量和阅读词汇量之间的差距(刘思,1995)。   3 句法结构   掌握不同的句型结构,有助于正确理解其所表达的功能和意念。如:表示建议,表示同意,表示不同意,表示条件或假设,表示比较关系,表示因果关系,表示让步或转折关系的结构等等。   4 口语与书面语   由于雅思听力理解主要测试的是考生获取口头信息的能力,特别是其中的对话部分,因此考生在平时学习中要留意书面语与口头语在表达方式﹑用词﹑句型结构等方面的不同,及口语体的特征如省略﹑重复等。   总之,影响雅思听力理解力的语音、语法、词汇、结构等语言因素是重要的基础,考生们首先必须对此有所积累和学习,在此基础上不断提高自己的雅思听力能力。

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